Con vistas a cumplir la función de la comunicabilidad didáctica, se tendrá
en cuenta los siguientes principios didácticos encontrados en
[HERNANDEZ89]:
- Todo nuevo conocimiento que se pueda enseñar se apoyará en
refuerzos de otros conocimientos anteriores. Se procurará relacionar
siempre la materia a impartir con la impartida previamente.
- Si la información se organiza en esquemas se potencia la disposición
para el aprendizaje del alumno.
- La nueva información implica nuevos esquemas o la integración en
otros ya desplegados. La información de los esquemas no es inerte sino
dinámica, teniendo la posibilidad de interrelacionarse y enriquecerse.
Con estas referencias, las estrategias que se seguirán serán:
- Ofrecer el temario con un nivel de desglose suficiente que sirva
al alumno como guión.
- Se usarán múltiples ejemplos para poder conectar la información ofrecida.
- Se usarán múltiples analogías, que sirvan para relacionar los conceptos
que se están explicando con otros más cercanos al alumno, y que le sirvan de forma intuitiva
para asentar los conceptos.
- Las explicaciones han de ser claras, evitando complicaciones o rodeos
innecesarios.
- Se usará la redundancia para reforzar conceptos nuevos que puedan ser más complejos para el estudiante.
Con vistas a cumplir las funciones motivacionales, se tendrá en
cuenta que el alumno
aprenderá fundamentalmente lo que está conectado con sus intereses.
Se deberá reforzar la conexión de los conceptos enseñados con la
utilidad de los mismos.
Cuando el alumno realice un comportamiento adecuado, éste debe ser
valorado o premiado. Un incentivo positivo refuerza la motivación
del alumno. Teniendo en cuenta esto, se valorará cualquier aportación
de los alumnos en las tutorías o en las preguntas en clase para
así motivarlos.
